打造寝室文化陶冶学生身心
问：金海中学一直在培育积极向上、充满温馨气息的寝室文化，那么，你们提出寝室文化的原由是什么？
黎杰明：长沙金海中学是一所寄宿制的学校，2000多人全寄宿，作为这样的一所大学校来说，寝室是学生之间联系最密切、交流最频繁的场所之一。寝室文化将潜移默化地对学生的素质养成产生重要的影响，其感染性深深地影响着学生的思想、观念和行为。因此如何培育积极向上、充满温馨气息的寝室文化生活是学校文化的重要组成部分，是学校特色的现实需要，它关系到学生的身心健康成长。
问：金海中学在寝室文化的建设上有哪些措施呢？请黎校长给我们介绍一些可借鉴的经验。
黎杰明：首先，我们确定了寝室文化建设的内涵：布置温馨整洁，关系兄弟姐妹，氛围互动成长，平台家校互动。其次，营造良好的寝室文化氛围必须有一套完善的、行之有效的规章制度。学校将学生在宿舍里的表现进行量化，把它列入对学生的德育考核内容，并认真实施严格管理。再次，重视对寝室团体的激励。我们调动学生创建文明宿舍的积极性与主动性。鼓励寝室成员要不断相互激励、鞭策，形成你追我赶的学习氛围。
独具特色的寝室文化培养了一批又一批优秀学生，让他们养成了良好的学习和生活习惯，取得了丰硕成果。2011年，我校132男寝，8名同学初二生地会考后相约要考入长郡中学，结果中考文化成绩均获6A，全部顺利考上长郡中学理科实验班。还有八年级的212女寝，8名女生生物地理会考平均成绩达99.5分。我校的这项工作曾被评为长沙市优秀集体长沙金海复读学校宿舍环境，并在会上作典型经验介绍。
真情服务把学生放在心上
问：真情服务这几个字，我们以前只在企业或者政府部门见过听过，在学校，我们是第一次听到长沙金海复读学校宿舍环境，也是第一次见到，那么金海中学的真情服务的内涵是什么呢？
黎杰明：金海确立了“教育就是服务”的工作方针，努力把校园建设成为学生的“成长乐园”和“温馨家园”。要求教职员工提供真情服务长沙金海复读学校宿舍环境，这种服务是温馨服务、全员服务、全程服务、主动服务、专业服务，学校要求全体教职员工关注关心每一个学生的生活、学习与成长。如学生生病、看病，我们的老师就会全程陪护，有一个晚上，我曾经连续三次送学生到长沙市中心医院看病。节假日，不能回家的学生，全由学校教师安排他们的生活，开展系列活动，让家长放心，让学生开心。
为此，学校开辟了心“晴”聊天室，配备高水平的心理教师，对学生进行积极有效的心理教育和咨询服务，并配合开展“做阳光少年”的系列教育活动。学校全面全程负责学生的学习与生活，早、晚自习均有科任老师面对面对学生进行个别辅导，平时有生活老师、巡管老师、食堂员工等负责生活服务和校园安全。学校每期在教职工中组织评选和表彰“真情服务标兵”及“最满意的教师、员工”，长期开展“家校共建”、“真情服务报告会”等活动。学校每年设立几十万元的助学奖学专项资金，用于扶助家境困难的学生和奖励全面发展的学生。
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